松江区九亭第四小学五年发展规划

（2016年9月-2021年6月）

（2017年01月06日经松江区九亭第四小学全体教职员工会议审议通过）

    一、学校基本情况

    （一）发展现状与分析

    1.学校规模与环境

    上海市松江区九亭第四小学是一所全日制非寄宿制公办小学。位于九亭镇涞寅路699号，处于北九亭地区，周边多为贝尚湾等高档住宅小区。学校总投资达7200多万元，用地面积25692平方米，其中总建筑面积12600平方米，绿化面积9017.8平方米。共有机动车车位32辆，非机动车停车位50辆。

    学校带有一个250米跑道的足球场，排球场2个，篮球场3个。校园内共有4幢建筑楼，其中Ｌ型的行政综合楼名为“仁礼楼”，两幢教学楼分别名为“博雅楼”和“惜时楼”，最南面的一幢实验楼名为“行远楼”。学校共有食堂一所，室内大型体操房1间，阶梯教室1间，标准教室32间，专用教室共16间，其中美术教室2间，书画教室1间，自然实验室2间，劳技实验室1间，音乐教室1间，唱游教室1间，形体教室1间，计算机房2间，心理咨询室1间，心理辅导室1间，录播教室1间，排练厅1间，学生图书阅览室1间。

    学校的办学规模为30个班级，现开设一年级至三年级各8个班级，教室设在“博雅楼”和“惜时楼”。一年级新生报到注册人数383人，其中外省市学生244人，占64.04% ；港澳台及外国籍11人；二年级学生在籍数378人，其中外省市学生272人，占71.96%；港澳台及华侨6人，三年级学生在籍数350人，其中外省市学生318人，占90.86%；港澳台及华侨6人。家长层次普遍较高，目前据不完全统计，大专及以上学历占80%，本科及以上学历占55%。

    学校共有77名教职员工。其中，市双名工程学员1人；区首席教师1人；区学科名师1人；区教坛新秀4人；镇教坛新秀2人：镇优秀班主任2人；拥有高级职称的有2人；中级职称6人；本科及以上学历比率达100%；其中研究生40人，占教师总数51.9%。党员人数为27人，占全体教职员工35%，民进1人。

2.办学优势与经验

2014年建校至今，学校在上一轮二年发展规划的引领下建立了各类规章制度以及岗位职责，明确各级相关人员的工作职责和运作要求，基本健全了学校的管理机制。能引导教师积极探索基于课程标准的教学与评价，追求“绿色”质量，践行“每一个孩子，每一个机会，每一天”的办学理念。围绕“校本化、生本化”的课程意识，初步建构了“3E”课程体系，以丰富学生课程履历。目前，学校已开发《二十四节气经典诵读》校本课程和《美好四小德育课程指南》、《A&M课程》等三十多门儿童通识课程，做到学生活动课程化。学生参与率高，满意度高。

学校制定了松江区九亭四小《教学常规管理制度》、《教学五环节常规管理制度》、《教研活动管理制度》、《课堂35分钟十项规范》等教学管理制度。组织开展“五个一”研修工程，积极探索绿色多元评价改革，落实基于课标的教学与评价，追求“绿色”质量。以温馨教室创建为抓手，通过教室的个性化布置，建设书香班级。学校开展形式多样的阅读活动，激发学生阅读兴趣和培养阅读习惯。如百万富翁阅读挑战赛、“二十四节气经典诵读”、“亲子阅读派对”等课程。目前已经成为上海市“书香校园”读书种子学校。基本形成“四美四好”德育课程体系。

    3.问题与不足的剖析

关于课程的设计走向以及校本课程落地，需要进一步提升课程的品质。尤其在分析本校课堂教学现状的基础上，从课堂教学存在的突出问题入手，从而促进学校课堂教学改进项目。由于师资过度年轻，因此以校本教研为抓手，以提高青年教师课堂教学能力。办学特色需进一步细化。

二、办学理念和目标

（二）指导思想与发展目标

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海市中长期教育改革和发展纲要》、《松江区教育事业发展“十三五”规划》等文件精神，努力将四小打造成现代化学校，努力办好人民满意的教育。坚持德育为先、能力为重、全面发展。

    1.办学理念

    每一个孩子，每一个机会，每一天。

    我们相信每个孩子都是独一无二的个体，并努力为他们提供发展的机会，搭建展示的舞台，让他们能够在童年建立起正确的认知观、良好的习惯、充分的自信力和初级的批判思维能力。鼓励孩子勇于尝试与发现、敢于担当与负责、乐于助人与分享、善于学习与思考。为每一位孩子的终身发展奠定基础。尊重每一个孩子，珍视每一次机会，珍惜每一天。我们力争在每一天，为每一个孩子创造一次机会。

2.办学特色：外语、美育及体育

从学科建设的角度，我们力争成为九亭地区以英语为特色的公办小学，同时兼顾其他外语；重视美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养；提高体育教学质量，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。

    3.校训：仁礼、博雅、惜时、行远

    我们要求全体“四小人”在修养上做到“仁礼”，即内心善良而谦谦礼让，温良恭顺而性格坚毅，形成与人交往的基本准则；学识修养上要“博雅”，追求知识渊博丰满而视野开阔，不拘泥现状而寻求突破；工作和学习的态度上讲究“惜时”，追求高效而严于律己的行事习惯，善于时间管理和个人管理；志向上要“行远”，激发四小人寻求发展的内驱力，为缔造精彩而意义高远的人生而努力。

    4.校徽：九色花

    含义：让每个孩子在色彩斑斓的童年时光中获得专属的、度身定制的教育服务，为其呼之欲出精彩的未来，我们将始终坚守最初的教育梦想，为缔造全方位的优质公民而不懈努力。9片不同颜色的花瓣分别代表：健康、整洁、有礼、善良、惜时、坚毅、纯真、创造、个性。

    5.办学目标：从人性出发，以人文见长；践行社区融合，紧跟时代发展。

    我们强调教育的本源，以人为本，同时肩负教育的社会责任，为提升国民素质、确保人民福祉、提升国家综合国力，提供优质服务。充分调动全社会关心支持教育的积极性，共同担负起培育下一代的责任，为四小学子健康成长创造良好环境。

    6.培养目标：

    我们把育人为本作为教育工作的根本要求。坚持以人为本，全面实施素质教育，贯彻党的教育方针的时代要求。面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。通过五年的小学教育，能获得健康、整洁、有礼、善良、惜时、坚毅、纯真、创造以及个性的品质。让四小的孩子能：

    （1）得到良好的身心素养发展，初步形成的正确的世界观、人生观、价值观；

    （2）具备初级汉语文字与口头表达能力以及初步英语语用能力；

    （3）获得初级的信息技术应用能力，保持对自然科学探究的好奇心；

    （4）获得传统文化与优秀西方文化的体验，形成初步的多维国际视野。

7.学校愿景：通过持续的不懈努力，力争把学校建成办学理念新、文化品位高、教育质量优、社会声誉好的松江区乃至上海市的新优质学校。

（三）重点项目综述

（1）以“三E”课程建设为抓手，坚持以人为本，全面实施素质教育。培养学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

（2）以区级课题《社会主义核心价值观在小学英语教学中的渗透研究》、《人口导入区小学生学习素养在优质学科中的研究》为载体，进一步落实立德树人，培养并发展学生的核心素养。通过完善“美好四小”德育课程，提升学生行为规范程度。

（3）以A&M演讲活动、24节气探究课程、各类“节日文化”为载体，坚持能力为重。优化学生知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

（4）全面落实推进“阳光体育”、“体育锻炼一小时”、“大课间”、“三课两操两活动”等规定项目。通过学校体育特色创建，完善双语体育课程及各种体育社团，形成1-2项特色体育项目。

（5）坚持“绿色质量”教学观，通过提升课堂效率、改进课堂行为、作业量监控等来严格执行学业减负，力争保证学生充足睡眠，促进健康成长。

（6）通过完善“PTA家长联盟”，在课程、评价、校服、收费等领域发挥家委会的重要作用。力争打造家长学校系列课程，从教育学、心理学、社会学等角度为家长提供咨询和讲座服务。

（7）以等第制评价为学生评价核心，以基于标准的教学与评价为抓手，完善传统品牌项目“三E闯关”、学生档案袋，并探索以学科融合为导向的项目式的过程性评价体系。

（8）全面打造“卓越教师”计划，加强师德建设，提升教师业务水平。打造基于校情的校本研修模式，完善教师培养培训体系，以规范招聘、评选“四小之星”、年度评优、学年度评优等考核工作，努力造就一只师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（9）严格执行上级部门各类财务规定，严格执行八项规定清单内容。通过“三重一大”、内控制度等，进一步防范学校财务风险。根据校情，及时修订学校绩效方案，并严格执行，加强监督。规范学校收费行为和收费资金使用管理。

（10）依托“智慧校园”项目，促进教育内容、教学手段和方法现代化，以实现“智慧管理、智慧教学、智慧成长”。积极参与“茸师e堂”、“百课讲堂”、“云间学堂”、“学生成长乐园”等区级项目。加快全校信息技术普及和应用。

（11）进一步完善“大计划小项目”的管理模式，坚持依法治校，完善学校章程，认真履行教育教学和管理职责。联合党政工，充分听取教职工意见，尊重教师权利，加强教师管理。以“四小一家人”计划为抓手，重视解决教职员工的实际困难和问题。

（12）落实“一校一律师”项目，与优质律师事务所签署服务协议，联手开展普法教育，促进师生提高法律素质和公民意识，自觉知法守法，遵守公共生活秩序。

（13）坚持德才兼备、以德为先的用人标准，组织开展中层干部竞聘，不断优化学校领导班子和干部队伍建设。积极探索九亭四小中层干部队伍培养机制，不断提升行政思想政治素质和办学治校能力。

（14）力争创建区级五星少先队队室、建立红领巾广播台、九色花电视台。完善少先队课程体系，加强辅导员思想建设和业务能力指导。

    （15）创建“平安四小”安全工作体系，加强校园网络管理，完善“三防”，加强校园和周边环境治安综合治理，切实维护学校和谐稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园等活动。进一步完善矛盾纠纷排查化解机制、突发事件应对管理机制，做好学校舆情工作，妥善处置各种事端。

    （16）基于已有发展进程，进一步落实、验证、调整、完善学校“三风”。

    三、实施内容和重点项目

    （四）德育与文化

    1.德育与文化工作的基本目标

    坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值观融入学校教育全过程。加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。以“每一个孩子，每一个机会，每一天”的办学理念为引领，秉持人人都是德育工作者的理念，以“美好”四小课程建设为核心，以德育队伍建设为保障，紧密联系学生生活，调动各种因素，充分发掘校内外的德育资源，在两年内（建校五周年）形成学校德育工作的框架，逐步形成德育特色，突出亮点。争创上海市心理健康达标校、松江区行为规范示范校、区少先队五星级队室。

    2.德育与文化工作的主要任务

（1）完善管理机制，提供美好管理服务

    德育工作进一步融合到学校的发展中去，建立完善的、全员育人的组织系统，制定各级各部门的管理机制、协调机制、德育运行机制和评价机制。使德育为学校发展服务，为学生的健康发展服务。

    （2）加强环境建设，获得美好文化熏陶

将具有教育内涵的环境建设作为学校文化建设的重要内容,通过环境文化

陶冶性情、培育人格。既重视民族传统文化的传承，又注重现代文明的传播。打造基于大数据的未来校园建设的智慧环境和学校文化。

（3）打造德育队伍，实现美好心灵引领

    增强全员德育的责任意识，打造一支思想统一、素质过硬的专业化德育队伍。通过科学筹划、稳步推进、分层落实德育工作者的培养工作。挖掘各学科德育内涵，将德育工作有效融入常规教育教学活动。提供各级各类平台，为全体德育工作者提供交流展示的机会，推动全校德育有效开展。

    （4）构建实践体系，打造美好活动塑人

    一是丰富校内实践，通过行规教育、社团活动、心理健康教育等活动把学生的养成教育作为德育工作的重中之重。充分践行“仁礼、博雅、惜时、行远”的校训，培育学生“健康、整洁、有礼、善良、惜时、坚毅、纯真、创造、个性”的思想观念。二是构建校外实践基地网络，通过分年段的、各种形式的教育活动使社会实践从有到精，为由精到强奠定坚实的基础。

（5）密切家校联系，推进美好合作培养

    主动密切联系家庭、社区和企事业单位，为学校育人提供充分的支持。创新工作思路，拓宽育人渠道，充分挖掘社会优秀资源。深入探索家委会的工作途径，形成以学校为主体，学校、家庭、社区融合互动的育人网络。

    3.德育与文化工作的主要措施

    （1）完善工作网络，组建“两室两中心”，创建美好团队

完善学校德育工作网络。继续深化“德育工作领导小组”领导工作，在德育副校长和德育教导的主持下开展工作，形成“德育副校长-德育教导-班主任（辅导员）”的梯队模式和人才网络，统一开展德育工作。严格执行班主任工作例会制度。形成工作的长效机制，深入落实班主任考核制度。

加强德育工作者的培养。结合党支部、共青团、少先队组织和学校其他部门的工作，从实际需求出发，主题式推进，定期开展德育工作研究活动。加强辅导员队伍的培养力度。建立学校少先队组织，积极开展少先队活动，让“自主、自动”的少先队理念和工作模式得到落实。

以学校“九色花品质教育中心”为引领，重点推进“学生安全健康发展中心”、“二十四节气课程研发中心”、“美好四小工作室”和“童心工作室”建设。

    （2）加强文化建设，做到三个落实，创建美好教室

落实学校环境布置基本点。倡导师生共同为美化校园环境作出努力；落实四小读书人计划。开展教师读书季，学生分级阅读活动。一年级做好绘本阅读，二年级做好二十四节气经典诵读，中高年级做好“每月共读一本书”主题活动。推进“小思”阅读平台的读书过程性记录工作；落实温馨教室建设，优化师生关系。让教室的每一面墙都会说话，体现班级的主题文化，彰显“一班一特”。

（3）构建课程体系，注重德育品质，开展四大美好活动

积极开展“我身边的核心价值观”学习活动。以“爱国、诚信、友善、文明”为突破口，结合本校实际，开展系列活动，评选“践行社会主义核心价值观小达人”。探索校本争章活动的模式，做好争章、考章、颁章活动。

开展美好四小行规教育活动。继续推进美好四小行为规范教育。明确各年段主题，编制实施指南，在有序推进的基础上，抓好落实，重视指导，关注细节，勤于反馈，及时总结，促进发展。

“四美四好”主题教育课程

    开展主题式社会实践活动。一是认真开展春秋游、学农等传统学校社会实践项目。组织编写并用好学生活动手册；二是进一步丰富“我的寒（暑）假我做主”活动。让学生做时间的主人；三是开展校外社会实践基地建设，为学生的社会实践提供丰富的菜单式活动以及精彩的实践指导。

开展心理健康教育活动。以“童心工作室”为依托，打造情绪管理教室，注重师生情感交流，开展心理健康教育月活动，加强心理辅导。编制家庭心理健康教育指导手册。

    （4）加强家校合作，办好家长学校，形成美好联盟

    充分发挥家庭教育在儿童成长过程中的重要作用。建立三级家委会制度，组建和充实校内家长志愿者队伍，形成更加稳固的“家长学校教师PTA联盟”，根据实际情况评聘校外辅导员，加强与周边社区、组织的联系，携手开展寒暑期、节假日等各类活动。开展家庭教育指导互动，加强家校沟通配合，共同减轻学生课业负担。

    （5）重点推进工作：弘扬美丽非遗  传承节气经典

加大对凸显二十四节气文化气息的九色花长廊、温馨教室、植物带的宣传与利用。继续分年级推进《二十四节气经典诵读》课程及学生活动手册。组建项目中心组，开展主题式体验活动，开发新的校本教材。

     4.各类保障

    （1）德育工作领导小组在德育副校长、德育教导的领导下，负责按照学校五年发展规划的思路，制定每学期的工作计划。明确小组成员的基本权力、责任分工和工作要求，有计划、分步骤地推进工作。

（2）每一个教师都是德育工作者。在日常工作中，广大教师要明确学校德育工作的要求，对于学校的工作布置要及时、保质、保量完成。德育处负责对教师进行定期考核，对因个人原因而推诿工作，不作为，甚至造成不良后果的行为，会依据法律法规和学校相关管理条例进行甄别和处理。

（3）大队辅导员在德育处管理下工作，具体负责学校少先队工作。班主任配合德育处和少先队开展相关活动和工作。

    （五）队伍管理

    1.基本目标

完善各类队伍管理制度，发挥青年教师优势，培养教师使命感与责任感，努力提升教师的专业素养、道德素养和人文素养。建设一支德才兼备、团结合作、具备高度的专业能力、踏实而有开拓精神的管理队伍。

    2.主要任务

    （1）规范教师职业道德

学校教师队伍整体呈高学历、年轻化的态势。综合素养需进一步提高，培养教师热爱事业，为人师表，甘于奉献的精神，促进“为人、为师、为学”的有机统一，规范教师教书育人行为，不断完善学校师德考核，坚持教育与惩戒相结合，严肃查处违反师德的行为，严格实行师德“一票否决制”。

    （2）完善教师招聘引进

以《松江区教育系统规范教师招聘工作的实施办法》为指导，根据学校教育发展和教师需求的实际情况，高标准引进和招聘教师，质量为先，宁缺毋滥。

    （3）健全人事制度改革

健全学校内部人事管理制度，明确全员岗位职责，深化人事制度改革。进一步规范编制管理，科学合理设置岗位，明确岗位职责和教师发展方向，制定科学的岗位考核标准，实施中层干部竞聘上岗制度，制定教师个人发展计划，提高教师工作的积极性与主动性。

    （4）构建教师培养机制

根据教师专业发展的要求，以“卓越教师”培养目标为引领，完善梯队建设，优化专业成长轨迹。建立骨干教师梯队培养机制，实施分层分类人才培养，促进每位教师发展。按照教龄划分为5个等级：见习教师（蓓蕾工程）、1-4年教师（青蓝工程）、5-8年教师（新秀工程）、9-15年教师（名师工程）、15年以上教师（桃李工程）。

    （5）推进教师专业培训

根据松江区教师“十三五”职务培训相关要求，依托松江区教师进修学院，有计划地组织教师参加区级以上的各类职务培训和研修班培训，规范做好教师培训学分申报、管理工作。合理设置校本研修项目，分阶段、分层次开展各类研修活动。规范教师使用语言文字，积极参加语言文字的测评和示范校的创建工作，切实提高教师基本技能和专业素养。

    3.主要措施

    （1）注重修炼，提高师德修养

    认真学习、全面贯彻落实《松江区关于进一步加强师德建设的实施意见》和《松江区教育局关于进一步规范教师若干行为的实施细则》，以及《九亭第四小学关于进一步规范教师若干行为的实施办法》，积极探索实践师德建设工作机制，弘扬高尚师德，践行师德规范，健全师德监督机制，增强教师参与师德师风建设的自觉性。学校党支部、团支部联合开展“党建带团建”系列活动。不断完善师德考核机制。

（2）注重研修，提升业务水平

充分发挥区、镇学科名师、学科带头人、教坛新秀、骨干教师的示范引领作用。通过师徒结对、上示范课、上展示课等活动，指导、带动广大教师提高课堂教学水平。通过“3E工作室”引领，进一步发挥骨干教师辐射作用。在广大青年教师中定期开展技能月、学术月活动，进行教学技能比武等，促进一批青年新人快速成长。

    （3）注重培养，打造乐活团队

新教师培养立足把好“三关”。即入口关、实习关、见习关。依据《松江区关于新教师入职培训工作的意见》，认真制定学校新教师入职培训计划，举行新教师“师徒结对”仪式，做好新教师的带教、培养和考核工作。以追求“卓越教师”为目标，继续推进“五个一”研修工程。着力打造好校级、街道、区级骨干梯队。加强本届区名师、区教坛新秀的区级骨干队伍管理。探索教研组活动新机制，培养一支有责任心、业务精湛的组长团队。

    4.各类保障

（1）组织保障。建立以校长为组长，分管副校长和学校党支部书记为副组长，学校中层干部和中青年骨干教师为组员的师资领导与工作小组，共同研究、规划实施师资队伍建设工作。成立由社区、家长、学生、教师代表组成的家长委员会，对学校教师专业发展情况进行监督和评估。

（2）制度保障。建立师德规范、教学常规、校本研修制度；制定落实两个发展规划，即学校师资队伍建设规划和教师个人发展规划，明确专业成长轨迹，以规划引领教师专业发展。

（3）经费保障。建立有效的激励机制，推动校本培训的发展。建立奖励、培训等制度，确保队伍建设经费的有效落实。同时，加强各类骨干教师履职考核管理。

    （六）课程建设与教学管理

    1.基本目标

    严格按照市教委课程计划，开足开好规定课程。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。以学校“3E”办学理念为指导，加强学校课程建设与教学管理，构建并完善“3E”课程体系，开发“儿童通识课程”校本系列，打造学校特色课程与教材，丰富学校课程建设。以“学业绿色指标”研究为基础，丰富与发展“绿色课堂”内涵，变革教师课堂教学行为，提升教学效能。依托“智慧校园”网络平台，构建教师课堂教学质量常态管理体系和学生综合素养评价体系，优化教学五环节。将减负落实到教育教学各个环节，减少作业量和考试次数。改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。开展由学校、家长及社会各方面参与的评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价体系，探索促进学生发展的多种评价方式。

    2.主要任务

    （1）落实课程计划，构建“3E”课程体系

    以上海市课程计划为指导，认真制定学校课程实施方案，开足、开好每一门课程。进一步完善和发展学校“3E”课程体系，提升教师课程执行力与开发能力。

    （2）丰富“绿色课堂”内涵，实现减负增效

    进一步修订和完善教学常规管理制度，加强精细化管理，教学质量常态管理。以“学业绿色指标”研究为基础，丰富与发展“绿色课堂”内涵，追求“绿色”质量，切实提升课堂效能，减负增效。

    （3）实施多元化评价，提升学生综合素养

以等第制评价为核心，关注学生的学习兴趣、学习习惯与学业成果，构建学生综合素养评价体系。进一步完善传统品牌项目“三E闯关”、“完美学期”学生成长档案袋，并探索以学科融合为导向的项目式的过程性评价体系。

    （4）探索融合教研，形成教育合力

    加强教研组建设，积极推进全校性的融合教研和主题式校本研修，打通学科壁垒，加强学科之间的合作与整合，从而形成教育合力，抱团式发展。

    3.主要措施

    （1）规范实施课程计划，提升课程执行力

    ①认真执行课程计划

    建立课程建设领导小组，统领学校的课程建设工作。认真制定学校课程实施方案，组织全体教师认真学习、切实落实，确保课程计划与课程标准的严肃性，提升课程执行力。

    严格控制学生周活动总量和学科教学课时，不随意增减课时，做到专课专用。落实好“三课、两操、两活动”，确保学生每天锻炼一小时。严格按上级要求使用教科书，不组织推荐学生购买教辅材料。严格控制作业量，切实减轻学生过重的课业负担。

    ②构建与完善“3E”课程体系

    严格执行课程标准和计划，切实开设好三类课程。基础型课程校本化实施，重在夯实基础；拓展型课程注重发展个性，满足学生需求；探究型课程为学生创造机会、学会研究。

    成立“儿童通识课程研发中心组”，加强校本课程的开发和建设，依托双语、美育与体育等特色学科建设，开发若干成熟且有特色的校本课程和教材。

    ③积极探索课程评价

    根据学校实际建立发展性课程评价制度。通过学生、家长评价以及教师互评等方式，关注课程实施效益，跟踪和改进学校各类课程实施情况，动态化管理。

    ④重点推进项目：体育和美育

    体育：进一步丰富校园体育场所、环境、文化等规划与布置。发挥体育老师专业特长，依托“儿童通识课程”之运动达人课程，低年级普及体育游戏活动，中高年级构建体育社团梯队。开发特色项目“定向运动”，将健身与动脑、体育与智育相融合，促进学生综合素质提升。

    美育：发挥艺术老师专业特长，依托“儿童通识课程”之艺术家课程，开发和打造一系列优质艺术社团，提升学生审美能力。重点推进A&M演讲课程，使之系列化、主题化，形成融艺术、博物学和演讲相融合的美育课程。

    （2）努力构建“绿色”课堂，提高教学质量

    ①教学常规精细化管理

    进一步修订和完善教学常规管理制度，明确教学常规各项要求，规范教学行为，加强过程性管理，有检查、有反馈、有跟进、有总结，促进教学管理的精细化实施。

②“绿色”课堂提升效能

    以“学业绿色指标”研究为基础，明确“绿色课堂”内涵与外延，明晰“绿色”课堂评价指标，深化基于课程标准的教学。以学校“教学展示周”、“教师技能月”、“学术月”等活动为抓手，积极开展课堂教学研究，变革教师教学行为，提升课堂效能，减负增效，提高教学质量。

    ③重点推进项目：“云课堂”，信息化助推教学变革。

    （3）加强校本研修，探索学科融合

①主题式校本研修和融合教研

    积极推行主题式校本研修，教研组活动围绕研究主题有效开展。以年级组为单位，努力探索多学科联合教研，各备课组就同一年级的教育教学进行专场研讨，打通学科壁垒，加强学科交流与整合，形成教育合力。全校性研修活动每月至少一次，教研组活动每2周一次，备课组活动基于日常。通过不同形式、主题的研修活动，为教师相互学习、相互促进提供机会，促进教师专业成长。

    ②加强教育科学研究

以学校总课题为引领，各教研组明确本组的研究方向，积极开展教科研。鼓励教师个人开展课题研究，积极申报市、区、校级课题，开展教育教学案例研究，在研究中促进教师专业发展。

③推进教学资源库建设

依托“智慧校园”项目建设，推进学校教学资源中心建设，重点打造优秀教案、练习、课件与评价资源中心，用好、用活各类资源。同时积极参与市、区级的资源库建设，如“茸师e堂”、“百课讲堂”、“云间学堂”、“学生成长乐园”等项目。

    ④深化等第制评价，提升学生综合素养

    成立“学生综合素养评价中心组”，过程性评价与阶段性评价相结合，细化评价内容与标准，关注学生的学习兴趣、学习习惯与学业成果，推进等第制分项评价，探索表现性任务评价，以多元化评价促进学生综合素养提升。

    进一步完善传统品牌项目“三E闯关”、“完美学期”学生成长档案袋等，探索以学科融合为导向的项目式的过程性评价。

    4.各类保障

    （1）组织与管理

    ①成立学校课程建设领导小组，职责明确，加强监督与检查，做到每周检查，每月反馈。强化课程实施的研究，每学期进行一次专题研讨，及时调整课程建设策略。

    ②成立教学管理领导小组，明确校长室、教导处、教研组三方职责，加强组织管理与制度落实，保障教学的有序正常开展，有效开展校本研修，切实提高教学质量。

    ③成立“儿童通识课程研发中心组”、“未来教育中心组”、“3E工作室”、“学生综合素养评价中心组”等工作小组，制定相关制度，明晰组员职责，每学期按照工作量进行考核。

    （2）制度与经费

    ①修订和完善九亭四小课程与教学相关制度与文件，明确各部门、各成员、各教师在课程实施与教学评价过程中的职责和要求。

②制订相应评价标准，经考核后给予相应绩效考核。

（3）社会保障

    ①积极构建“学校—家长—社区”资源共享、合作共赢的联动模式。

    ②利用多种渠道、途径向家长宣传学校课程理念、教学与评价模式，鼓励家长积极参与学校课程与教学建设，支持与配合学校工作。

（七）自主发展（外语特色）

    1.基本目标

学校通过有特色的英语教学营造良好的英语学习交流氛围，训练学生具有较强的英语听说读写的能力，培养学生具备终生受益的口头表达能力。使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶。

2.主要内容

（1）让学生快乐地学习英语、享受英语、使用英语，提高学生英语口语能力和综合运用能力；

（2）开发英语教学的校本课程，丰富英语教学的内涵；

（3）探索具有特色的英语教学规律、模式和教师队伍培训的方式；

（4）形成浓厚的英语学习文化和氛围，了解各国的文化背景。

3.主要措施

（1）进一步创设校园环境，形成良好的语言氛围

    努力营造良好的外语学习氛围，校园走廊，宣传橱窗等阵地张贴宣传标语，英语名言，营造浓郁的英语语言氛围。充分利用校报，学校网站等宣传媒体，在网站上开设相应的英语专栏，充分展现学生英语学习的成果。学校随时开放图书馆、阅览室，给学生创造学习的环境，引导他们走进英语世界。

（2）创造良好的英语视听环境

所有科目的教学均使用简单的英语课堂用语。设立英语语音室和英语绘本精品馆。课间操时段播放英语小节目（如：英语歌曲、英语小故事或教读校一日一句等）。此项工作由英语教师配合大队部继续进行。推行课前一首英文歌曲。在校园内，提倡学生与教师、学生之间使用英语交流。在指定区域设立英语角，供学生自由交谈，教师进行指导。组织学生与外国人士交流，鼓励学生大胆地进行交谈，学校也可邀请外国留学生来校交流。设立“家长反馈卡”，以便及时掌握学生课外对英语的学习情况。

（3）开展丰富多彩的英语活动，展示学生才能

在全校范围内开展丰富多彩的英语活动，提倡全体师生共同参与，保证我校英语特色学校的成功创办。开展大型活动或升旗仪式语言使用英语。开展一二年级每学期的3E闯关活动，三四五年级的成长之阶活动。每年举办一次以英语为主的特色活动。精选国外优秀文化，学校举行英语文化周体验活动。推行校门口的值日生用英语和学生、老师及家长问候。创作校歌英文版本，鼓励师生积极吟唱。表现优异学生均在每周的升旗仪式或英语橱窗上进行表彰，以此激发学生的英语学习兴趣，增强学习动力。

（4）全面进行师资培训，确保教学推陈出新

对学校的非英语授课教师的诸如常用的课堂用语等方面进行必要的培训。英语教师必须具备“听、说、读、写、演、唱、画”七项才能，不定期到兄弟学校观摩学习、交流经验。每学期英语教师必须上一节“特色课”。英语教研组应定期举行教研、教学、教改等讨论活动，并做好文字记载，形成一定的经验总结。

（5）加强对外交流，扩大我校特色教育的社会知名度

聘请全市英语特色学校的知名专家，做我校的特聘客座教师，颁发聘书，不定期来我校进行指导。努力争取1—2名外籍教师，来我校定期或不定期授课。每学期举行一次“教学公开日”活动，让学生家长自由听课，共同感受我校良好的英语氛围。每月对我校的英语教学质量及教学氛围进行大检查。到其他区的英语特色名校实地考察、观摩和学习，建立联谊学校，促进教改、教学经验的交流。

（6）全面监督、社会评价，创出特色

校“英语特色创办领导小组”、“3E工作室”必须落实对英语特色所涉及的工作全面督促、全面落实，同时充分发挥英语教研组的作用，加强英语教学经验的交流，以保证各项创办工作顺利开展。邀请家长和各级领导来我校参与期末的英语考核，广泛收集对英语等第制教学与评价的意见与建议。

（7）强化外语教学，积极开发校本课程

加强英语课程的建设。安排第二套英语教材在快乐活动日中的推广。加强英语课程与整合信息技术联系。建立校本课程研究小组，根据学生实际情况，进行外语类校本教材的开发。重视隐性课程建设，为学生创造良好的语言文化环境。利用每周的升旗仪式对学生进行外语熏陶，用双语主持的升旗仪式别具特色。充分利用图书馆的英语报刊，英语书籍和视听资料。

（八）后勤与安全

    1.基本目标

    贯彻总务管理“规范化、服务化、精细化、社会化”的总体要求，关注后勤队伍建设，不断提高服务育人的意识和水平。通过五年努力，学校在总务管理上制度齐全、财物规范、校园安全、卫生，环境布局科学、人文、优美，后勤人员服务到位，发挥育人功能。使学校总务管理的规范与提升，促进学校各项工作顺利开展，为学校全面顺利完成我校“十三”规划保驾护航。

    2.主要任务

    （1）加强后勤人员思想政治教育，积极形成爱岗敬业、用心服务、追求优质的后勤服务意识。充实总务处、网管等部门管理人员，掌握熟练、优质的服务技能,提高管理、服务水平。

    （2）建立健全各项后勤管理岗位责任制度，使后勤管理有章可循。从学校工作需要出发定岗、定责,使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责,做到事事有人管,事事有人干,事事有落实。

    （3）加强安全、卫生等管理，做到无重大安全、卫生事故。食堂已实行社会化委托管理，必须加强监督检查，保证师生伙食的质量与食品安全。全体后勤人员抓实抓好各项工作，确保人、财、物无安全事故。

    （4）做好各类资产登记、管理工作，做好教学设备的日常维护，确保教学的正常使用。规范合理使用各类经费，严格执行收费制度，杜绝乱收费。在经费使用上，努力做到精打细算，少花钱、多办事。进一步完善购物、保管、维护、使用等财产制度,做到制度健全。

    （5）通过“十三五”期间的不断发展，学校稳步推进，科学规划校园环境建设，积极融入校园文化及办学理念，完善新校舍环境建设。不断绿化校园、美化校园、人文校园，创建良好的育人环境。

    （6）规划建设好学校师生图书阅览室，按督导要求配置好图书并上架投入使用。发挥学校图书室、阅览室在学生学习和教师教育教学中的积极作用。

    （7）逐年合理添置教学仪器设备，确保各专用教室及学科的正常使用。做好设施设备及专用教室的使用与管理。

    3.主要措施

    （1）学校成立由分管校长领导的总务管理“十三五”规划工作小组，组织后勤人员参加学校各类学习活动，使后勤人员正确了解学校工作要求，从而能为广大师生提供更优质的服务。后勤专业人员实行规范化管理，持证上岗。

    （2）形成完整的后勤管理网络，职责清晰，建立健全财务制度、资产管理制度、校舍场地管理制度、校园安全卫生管理制度、专用教室、现代设备技术管理制度。

    （3）推进后勤社会化管理，在食堂、保安社会化的基础上，学校保洁护绿工作争取和资质好、社会评价高的专业保洁公司委托签约管理。经常性地开展安全教育活动，每月组织开展一次安全演习。对学校相关的安全、卫生工作要进行经常性自查，消除隐患。门卫要严格执行区教育局访客制度，坚决执行学校访客流程。重视学校校舍、水电、各类设施的安全检查工作，发现问题，及时报修，确保消防、防盗设施的齐全完好。

    （4）财务人员应严格执行财务制度和会计法。应该从入账出账做起,行政事业性收入做到“收支两条线”，经得起物价、审计等专业部门的审计。同时要求财会人员作好财务分析，做好校长的财务参谋工作，执行经费使用计划，准确提供有关数据。对学生进行爱护公物、节水节电的教育，强化班级财产管理制度，力争把人为损耗降到最低程度。

    （5）用好各年度的专项经费，2019年基本完成学生剧场的改造修缮。对学校创新实验室，安全教育场所等按照各功能室的标准要求进行装潢，使这些功能室在学校发展和学生成长中发挥应有的作用。全力推进学校智慧校园项目，使学校信息化环境建设走在区内前列。

    4.各类保障

    （1）学校采用校长负责制，校长对学校总务工作进行宏观引领，并对学校财和务总负责，分管校长根据校长要求，规划好学校总务工作，每年指导好做好各专项工作，监测规划实施情况，发现问题及时调整。总务处相关人员具体落实各项工作，后勤人员恪守本职工作，创造性地做好服务工作。

    （2）进一步落实总务管理岗位责任制，明确职责，保障有力，进一步细化岗位职责，细化各环节的考核标准。做到分工具体，职责明确，考核对照有标准。经常广泛征集师生对总务工作人员服务态度、服务质量的意见和要求，接受师生监督，确保后勤服务工作的水平。

（3）积极和教育局计财科、基建管理站等相关部门保持良好的沟通，多请他们指导工作，争取支持。加强总务、后勤管理人员的责任心和使命感，确保各项任务顺利完成。