一、学校背景分析

    （一）教师队伍

学校于2014年7月落成新建，目前教师队伍正处大量扩充期，学校现共有77名教职员工。   

（二）办学优势

1、管理团队有动力。

2、教师队伍有活力。

3、资源开发有潜力。

（三）存在问题

办学基础较为薄弱。   

二、课程目标

以“每一个孩子，每一个机会，每一天”的办学理念作为学校课程建设的内涵驱动，构建3E课程，名称由来是学校的办学理念“Every child, every chance,  every day”的三个首字母“E”凝缩而成。3E课程包括基础性课程、拓展型课程和探究型课程。课程目标分别是，第一个E，Every child，对应拓展型课程，即关注每一个孩子的个性发展，满足需求。第二个E，Every chance, 对应探究型课程，即为每一个孩子创造尽可能多的学习机会，体验成功。第三个E，Every day ,对应基础型课程，即将国家课程进行全面落实、有机整合，并渗透于学生每一日的生活，夯实基础。

    三、课程结构

    九亭四小3E课程体系由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成。

    四、课程设置及说明

（一）课程设置与课时安排

表1. 九亭四小2016学年课程设置及课时安排一览表

表 九亭第四小学作息时间（2016年9月起试行）

                     （惜时，从记住每一分钟开始）

         五、课程实施与管理

    （一） 校长室

    （二） 教导处

    （三） 教研组、备课组、教师

       六、课程评价

    （一）基础性课程

    （二）拓展型课程

    （三）探究型课程

       七、课程保障

1.学校成立课程计划管理领导小组，结合学校实际情况，科学合理地制定学校2016学年度课程实施方案。

2.精心组织教师培训、学习。   

3.制度落实。   

4.经费保障。 

                                                                   2016年9月

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