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基于课程标准的二年级语文学科教学与评价方案
发布日期:2016-03-31 19:31:00

基于课程标准的二年级语文学科教学与评价方案

九亭四小  二年级语文教研组    

 

一.语文、语文课程标准与课程评价

1)语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义

(2)语文课程标准的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了

检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善教学过程,从而有效的促进学生的发展。

(3)语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。

    故而,语文课程的评价应基于课程标准,并以之为依据和指引。

二.学段与学期目标、内容

【1】.学段目标、内容

(一)识字与写字

(二)阅读

(三)写话

(四)口语交际

(五)综合性学习

三. 语文学习评价的原则

    1.形成性评价与终结性评价相结合,加强形成性评价,注重平时课堂教学中

的反馈。

2.定性评价与定量评价相结合,重视定性评价,对学生的阶段性学习以语言文字的形式进行描述性评价。

3.多元化评价,注重学生和家长的参与。

    4.多维度评价,除了关注学生的知识学习,根据二年级学生的年龄特征,突出学习的习惯、兴趣和参与性,抓住二年级学习的重点,对学生进行全面、综合、

系统的评价。

四.评价的内容

    我们将以各个单元的目标为依据,结合单元目标制定评价的项目,定期进行测评。以期通过有指向性的评价促进孩子习惯的养成、兴趣的培养和能力的训练。

   【1】“读课文识字”单元。

   【2】“读课文了解内容”单元

   【3】“读课文圈画词句”单元。

   【4】“读课文边读边想”单元。

五、各阶段评价元素及工具

(一)评价元素和目标。

   【1】阅读兴趣和能力培养。

   【2】写字习惯的兴趣和能力培养,继续强化对坐姿、执笔姿势的训练,在每一节课中落实写字训练。

   【3】识字兴趣和能力的培养。

   【4】说话兴趣和能力的培养。

(二)评价工具(略)

1课外阅读反馈表(略)

2语文形成性评价表(略)

评价要求:1、实事求是,按照平时的表现认真评价。

          2、学生自我评价,在大拇指下面打钩,老师画圈。

评价标准:1、一直能够做到,请给五个大拇指。

          2、经常能做到,请给四个大拇指。

          3、提醒才能够做到,请给三个大拇指。

 

3作业评价表(略)

注:1.每次老师批改好作业,请在自己相应的评价等级上面打“√”,进行记录。

2.学期末,请同桌帮忙数一数,自己的评价等级数量。

六.评价结果的呈现

1. 阅读反馈表

2、语文学习形成性评价表

3、成长记录手册

4、3E冲关手册

成长记录手册用来记录学生成长的足迹,对学生个性化采取评价。鉴于一年级学生的知识基础和能力基础,成长记录袋手册学生的素材由学生向教师、同伴、家长口述,然后由家长帮助完成记录的方法进行,这也是锻炼学生口语交际能力的一条途径。学生可以记录自己的课外阅读的情况,在校获奖情况,以及学习的感受等等。

 

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